摘要：培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定，作為培訓(xùn)工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它的準(zhǔn)確性直接決定了培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估的質(zhì)量和效果。而一直以來(lái)，因培訓(xùn)需求分析的技術(shù)難度和培訓(xùn)工作者自身水平的不足，成為很多企業(yè)培訓(xùn)工作的短板，難以對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、部門工作和人員發(fā)展提供相應(yīng)的支持。本課程將全面分享培訓(xùn)需求分析的原理、流程、方法和操作技巧，幫助參加者提升對(duì)于培訓(xùn)需求工作的認(rèn)識(shí)和操作水平，制定科學(xué)、合理的培訓(xùn)計(jì)劃，使培訓(xùn)工作能夠在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行。...
【課程收益】
培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定，作為培訓(xùn)工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它的準(zhǔn)確性直接決定了培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估的質(zhì)量和效果。而一直以來(lái)，因培訓(xùn)需求分析的技術(shù)難度和培訓(xùn)工作者自身水平的不足，成為很多企業(yè)培訓(xùn)工作的短板，難以對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、部門工作和人員發(fā)展提供相應(yīng)的支持。本課程將全面分享培訓(xùn)需求分析的原理、流程、方法和操作技巧，幫助參加者提升對(duì)于培訓(xùn)需求工作的認(rèn)識(shí)和操作水平，制定科學(xué)、合理的培訓(xùn)計(jì)劃，使培訓(xùn)工作能夠在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行。
【課程大綱】
1.培訓(xùn)和培訓(xùn)計(jì)劃概述
◇ 為什么需要培訓(xùn)
◇ 培訓(xùn)的內(nèi)容
◇ 人力資本模型
◇ 培訓(xùn)經(jīng)理的角色和職責(zé)
◇ 培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)體系的構(gòu)成
◇ 企業(yè)培訓(xùn)管理的流程
2.培訓(xùn)需求分析常用的方法
◇ 為什么要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
◇ 培訓(xùn)需求分析的好處
◇ 培訓(xùn)需求界定
◇ 培訓(xùn)需求分析的范圍和層次:組織分析,任務(wù)分析和人員分析
◇ 培訓(xùn)需求分析的流程
2.1組織與環(huán)境分析
◇ 組織分析的維度:戰(zhàn)略,資源,氛圍與環(huán)境
◇ 從組織層面看需求的產(chǎn)生
◇ 培訓(xùn)效能的認(rèn)知:培訓(xùn)不是萬(wàn)能的
◇ 差距分析(GAP Analysis)
2.2崗位與任務(wù)分析
◇ 任務(wù)分析方法
◇ 崗位說(shuō)明書向ASK(知識(shí),技能與態(tài)度的轉(zhuǎn)變
◇ 培訓(xùn)發(fā)展的類型
◇ 崗位勝任力模型與培訓(xùn)需求
◇ 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估與發(fā)展
2.3人員分析
◇ 員工分析
◇ 績(jī)效分析與培訓(xùn)需求
◇ 自我分析法
◇ 前瞻性培訓(xùn)需求分析
◇ 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)需求
2.4培訓(xùn)需求調(diào)查的方法介紹
◇ 培訓(xùn)需求調(diào)查九大常用方法
◇ 培訓(xùn)需求調(diào)查面談方法詳解
◇ 調(diào)查問(wèn)卷方法詳解
◇ 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的三大成果
3. 培訓(xùn)計(jì)劃的制定
◇ 培訓(xùn)需求向培訓(xùn)計(jì)劃的轉(zhuǎn)化
◇ 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程
◇ 如何確定培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)先順序
◇ 年度培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)
◇ 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的”漢堡” 體系
◇ 培訓(xùn)的三種組織方法
◇ 具體項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃書的制定
◇ 培訓(xùn)體系：學(xué)習(xí)體系，講師計(jì)劃，供應(yīng)商選擇等
◇ 培訓(xùn)的費(fèi)用和預(yù)算制定
◇ 培訓(xùn)管理手冊(cè)的內(nèi)容
4. 培訓(xùn)效果評(píng)估計(jì)劃
◇ 培訓(xùn)效果評(píng)估常用方法
◇ 柯氏四級(jí)評(píng)估技術(shù)
◇ 培訓(xùn)的第五級(jí)評(píng)估
5. 培訓(xùn)計(jì)劃模板及應(yīng)用指導(dǎo)
【講師介紹】
張老師(Robert)
清華大學(xué)國(guó)際工商管理（IMBA）專業(yè)碩士，曾任歐洲最大的管理培訓(xùn)公司專職講師，目前擔(dān)任人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理領(lǐng)域?qū)Ｂ毰嘤?xùn)和咨詢顧問(wèn)。
在其超過(guò)15年的職業(yè)生涯中，張先生分別從事過(guò)咨詢、物流、汽車、建材與房地產(chǎn)等各種不同的行業(yè)，分別從事過(guò)戰(zhàn)略與人力資源、企業(yè)高級(jí)管理、咨詢和培訓(xùn)等工作。陸續(xù)擔(dān)任咨詢顧問(wèn)、人力資源部高級(jí)經(jīng)理、集團(tuán)戰(zhàn)略與人力副總和總經(jīng)理等中、高層管理者職務(wù)和專職咨詢與培訓(xùn)顧問(wèn)等。服務(wù)的企業(yè)包括民營(yíng)、合資和外商獨(dú)資公司。其間張先生積累了豐富的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
張先生有著豐富的管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，他主講的培訓(xùn)課程系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)。作為專業(yè)講師，曾為很多不同類型的公司做過(guò)咨詢和培訓(xùn)。尤其是張先生思路清晰、邏輯嚴(yán)密，在課程講解過(guò)程中，能將其多年的人力資源與企業(yè)管理方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與理論巧妙結(jié)合、融會(huì)貫通，行之有效的對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
