摘要：案例式教學(xué)：與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，傳統(tǒng)的培訓(xùn)是培訓(xùn)師站在聚光燈下舌燦生花的表演兩天，老師講的很激動(dòng)，學(xué)員聽(tīng)的很感動(dòng)，但與學(xué)員的應(yīng)用、行為的改變的關(guān)聯(lián)很小，培訓(xùn)效果微乎其微。本課程根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用MBA案例式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中“體驗(yàn)—反思”的螺旋，運(yùn)用教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員對(duì)自己日常工作中的態(tài)度，知識(shí)，技能進(jìn)行檢討、修正，從而大幅提升學(xué)員的業(yè)績(jī)。...
課程收益
1、轉(zhuǎn)觀念：轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)項(xiàng)目管理和對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的觀念認(rèn)知，技術(shù)型項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目管理觀念轉(zhuǎn)變，并對(duì)卓越項(xiàng)目經(jīng)理的角色有清晰的認(rèn)知，通過(guò)自身“照鏡子”識(shí)別存在的組織級(jí)和個(gè)人的差距。
2、學(xué)方法：掌握端到端項(xiàng)目管理方法和工具，從項(xiàng)目需求與目標(biāo)定義、項(xiàng)目計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目監(jiān)控與成果交付等實(shí)操方法和工具提升項(xiàng)目管理實(shí)際能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程與實(shí)踐充分結(jié)合，最終將方法工具帶入實(shí)際工作中應(yīng)用，改善績(jī)效。
3、提能力：提升項(xiàng)目經(jīng)理管理軟技能，通過(guò)掌握相關(guān)管理技巧提升項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等，輔助其項(xiàng)目管理能力提升。
4、改效益：通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理的能力提升，讓公司項(xiàng)目管理“正確的做事”，縮短項(xiàng)目周期、提升項(xiàng)目質(zhì)量、降低項(xiàng)目成本，最終改善公司項(xiàng)目管理的效益，形成高效運(yùn)作的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，提升組織級(jí)運(yùn)行效率。
培訓(xùn)特色
案例式教學(xué)：與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，傳統(tǒng)的培訓(xùn)是培訓(xùn)師站在聚光燈下舌燦生花的表演兩天，老師講的很激動(dòng)，學(xué)員聽(tīng)的很感動(dòng)，但與學(xué)員的應(yīng)用、行為的改變的關(guān)聯(lián)很小，培訓(xùn)效果微乎其微。本課程根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用MBA案例式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中“體驗(yàn)—反思”的螺旋，運(yùn)用教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員對(duì)自己日常工作中的態(tài)度，知識(shí)，技能進(jìn)行檢討、修正，從而大幅提升學(xué)員的業(yè)績(jī)。
課程大綱
第一部分 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)與項(xiàng)目經(jīng)理培養(yǎng)
1、項(xiàng)目管理基礎(chǔ)
1.1 案例研討：李總應(yīng)該怎么辦？
1.2 什么是項(xiàng)目？
1.3 研討：為什么需要項(xiàng)目管理？
1.4 項(xiàng)目管理的價(jià)值
1.5 案例分享：項(xiàng)目管理咨詢(xún)實(shí)例
1.6 項(xiàng)目管理五大基本活動(dòng)
1.7 項(xiàng)目管理十大知識(shí)領(lǐng)域
1.8 項(xiàng)目管理與產(chǎn)品經(jīng)理的關(guān)系
2、技術(shù)骨干如何向項(xiàng)目經(jīng)理轉(zhuǎn)變
2.1 研討：誰(shuí)來(lái)當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理？
2.2 項(xiàng)目經(jīng)理的選拔
2.3 研討：技術(shù)骨干如何當(dāng)好項(xiàng)目經(jīng)理？
2.4 卓越項(xiàng)目經(jīng)理的畫(huà)像
2.5 技術(shù)骨干的三高特征
2.6 技術(shù)骨干做好項(xiàng)目經(jīng)理的轉(zhuǎn)變與平衡
2.7 項(xiàng)目經(jīng)理的培養(yǎng)
2.8 公司項(xiàng)目管理面臨的七大挑戰(zhàn)
2.9 研討：我們公司存在哪些挑戰(zhàn)？
第二部分 項(xiàng)目進(jìn)度管理與風(fēng)險(xiǎn)控制
1、定義項(xiàng)目目標(biāo)
1.1 案例研討：是否該更改？該怎么辦？
1.2 項(xiàng)目需求分析步驟
1.3 最佳實(shí)踐模板示例：需求分析模板
1.4 產(chǎn)品定義QFD方法
1.5 產(chǎn)品定義示例：某品牌手機(jī)的產(chǎn)品定義
1.6 研討：我們公司開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目多嗎？有沒(méi)有中止的？
1.7 項(xiàng)目可行性分析
1.8 研討：新產(chǎn)品項(xiàng)目目標(biāo)定義從哪幾個(gè)維度出發(fā)？
1.9 項(xiàng)目目標(biāo)定義方法與模板
2、制定項(xiàng)目計(jì)劃
2.1 項(xiàng)目計(jì)劃的價(jià)值
2.2 研討：計(jì)劃的符合度為什么不高？
2.3 項(xiàng)目的WBS分解
2.4 演練：請(qǐng)對(duì)公司的某款新產(chǎn)品展開(kāi)WBS分解
2.5 規(guī)劃項(xiàng)目時(shí)間
2.6 關(guān)鍵路徑法
2.7 PERT（網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃評(píng)審技術(shù)）
2.8 縮短項(xiàng)目工期的常用方法
2.9 演練：月亮王項(xiàng)目的計(jì)劃擬定
2.10 研討：如何確保項(xiàng)目資源并緩減資源沖突？
2.11 項(xiàng)目資源預(yù)算的5W1H方法
2.12 項(xiàng)目質(zhì)量保障計(jì)劃
2.13 項(xiàng)目成本管理計(jì)劃
3、管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)
3.1 項(xiàng)目生命周期風(fēng)險(xiǎn)規(guī)律
3.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理四步曲
3.3 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法
3.4 演練：進(jìn)行某產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
3.5 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估概率影響矩陣
3.6 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略及示例
3.7 風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
3.8 演練：對(duì)風(fēng)險(xiǎn)采取應(yīng)對(duì)措施
第三部分 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理溝通
1、項(xiàng)目跨職能組織模式
1.1 研討：新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為什么需要跨職能團(tuán)隊(duì)？
1.2 職能式組織模式利弊及適用性
1.3 矩陣型組織模式利弊及適用性
1.4 項(xiàng)目型組織模式利弊及適用性
1.5 跨職能組織模式帶來(lái)的改善
1.6 研討：我們公司運(yùn)行了跨職能團(tuán)隊(duì)嗎？有效性如何？應(yīng)如何改善？
1.7 跨職能團(tuán)隊(duì)的組成及有效運(yùn)作方式
1.8 案例：3M公司創(chuàng)新組織模式及創(chuàng)新機(jī)制
2、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2.1 技術(shù)人員的行為特征
2.2 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)中心五個(gè)基本點(diǎn)
2.3 團(tuán)隊(duì)理念的整合
2.4 案例：西游記團(tuán)隊(duì)理念的整合
2.5 垂范：干部干部，先干一步
2.6 績(jī)效：績(jī)效精神融入組織血液
2.7 辯證：管理的灰度哲學(xué)
2.8 授權(quán)：懂得100-X是真正管理者
2.9 溝通：溝通從心開(kāi)始
3、項(xiàng)目經(jīng)理管理溝通
3.1 項(xiàng)目的干系人有哪些
3.2 研討：高效管理溝通的特征
3.3 項(xiàng)目經(jīng)理的五項(xiàng)溝通
3.3 與領(lǐng)導(dǎo)：進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)
3.4 與職能經(jīng)理：協(xié)調(diào)項(xiàng)目資源
3.5 與技術(shù)牛人：獲得技術(shù)幫助
3.6 與項(xiàng)目組員：執(zhí)行與監(jiān)控
3.7 與客戶(hù)：洞察需求與管理滿(mǎn)意度
第四部分 項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控與成果交付
1、監(jiān)控項(xiàng)目過(guò)程
1.1 研討：項(xiàng)目監(jiān)控應(yīng)該監(jiān)控哪些方面？
1.2 項(xiàng)目進(jìn)度分層監(jiān)控
1.3 案例：某公司項(xiàng)目監(jiān)控看板
1.4 項(xiàng)目成本監(jiān)控
1.5 研討：我們公司項(xiàng)目的變更多嗎？為什么？
1.6 項(xiàng)目變更管理
1.7 案例：某公司項(xiàng)目變更管理流程
1.8 項(xiàng)目問(wèn)題監(jiān)控
1.9 模板示例：某公司項(xiàng)目問(wèn)題跟進(jìn)報(bào)告
1.10 研討：項(xiàng)目會(huì)議多嗎？應(yīng)如何減少無(wú)效會(huì)議？
1.11 會(huì)議管理的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
2、項(xiàng)目成果交付
2.1 研討：項(xiàng)目結(jié)束的節(jié)點(diǎn)應(yīng)如何設(shè)置？
2.2 項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)交付要求
2.3 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)要點(diǎn)
2.4 模板示例：項(xiàng)目總結(jié)模板
3、課程總結(jié)及答疑
3.1 課程總結(jié)
3.2 問(wèn)題答疑
講師介紹 — 張老師
◇ 研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新領(lǐng)域資深咨詢(xún)顧問(wèn)
◇ 中南大學(xué)工商管理碩士MBA
◇ 美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP項(xiàng)目管理專(zhuān)家
◇ 美國(guó)PDMA國(guó)內(nèi)認(rèn)證首批NPDP
◇ 國(guó)家外專(zhuān)局認(rèn)證國(guó)內(nèi)首批NPDP專(zhuān)業(yè)講師
◇ 美國(guó)PDMA產(chǎn)品開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)會(huì)員
◇ 深圳企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)特聘教練
◇ 柳州中小企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)教練
◇ 長(zhǎng)沙中小企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)教練
◇ 江西省科技企業(yè)創(chuàng)新能力提升輔導(dǎo)教練
專(zhuān)業(yè)背景
張老師具有十余年研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。技術(shù)出身而對(duì)管理有感悟，曾服務(wù)于中聯(lián)重科、華為等國(guó)內(nèi)知名高科技企業(yè)，歷任研發(fā)工程師、研發(fā)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理等職位。張老師既具備大公司規(guī)范開(kāi)發(fā)流程下的組織管理經(jīng)驗(yàn)，又具有多家無(wú)流程的人治大于法治的中小企業(yè)研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理變革實(shí)踐。主責(zé)咨詢(xún)或培訓(xùn)服務(wù)模塊：公司戰(zhàn)略規(guī)劃、客戶(hù)需求管理、研發(fā)項(xiàng)目管理、產(chǎn)品創(chuàng)新流程管理、技術(shù)研發(fā)管理、模塊化設(shè)計(jì)、組織模式變革等。
張老師主持了二十家以上企業(yè)研發(fā)體系建設(shè)與變革，培訓(xùn)學(xué)員上萬(wàn)人，張老師通過(guò)務(wù)實(shí)的風(fēng)格和教練技術(shù)的運(yùn)用啟發(fā)學(xué)員，并致力做通過(guò)深度咨詢(xún)服務(wù)為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的，其咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)效果顯著深受廣大客戶(hù)的一致好評(píng)。
職業(yè)履歷
張老師具有十余年研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。技術(shù)出身而對(duì)管理有感悟，曾服務(wù)于中聯(lián)重科、華為等國(guó)內(nèi)知名高科技企業(yè)，歷任研發(fā)工程師、研發(fā)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理等職位。張老師既具備大公司規(guī)范開(kāi)發(fā)流程下的組織管理經(jīng)驗(yàn)，又具有多家無(wú)流程的人治大于法治的中小企業(yè)研發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新管理變革實(shí)踐。主責(zé)咨詢(xún)或培訓(xùn)服務(wù)模塊：公司戰(zhàn)略規(guī)劃、客戶(hù)需求管理、研發(fā)項(xiàng)目管理、產(chǎn)品創(chuàng)新流程管理、技術(shù)研發(fā)管理、模塊化設(shè)計(jì)、組織模式變革等。
張老師主持了二十家以上企業(yè)研發(fā)體系建設(shè)與變革，培訓(xùn)學(xué)員上萬(wàn)人，張老師通過(guò)務(wù)實(shí)的風(fēng)格和教練技術(shù)的運(yùn)用啟發(fā)學(xué)員，并致力做通過(guò)深度咨詢(xún)服務(wù)為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的，其咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)效果顯著深受廣大客戶(hù)的一致好評(píng)。
部分服務(wù)項(xiàng)目
◇ 廣汽零部件 —項(xiàng)目經(jīng)理人才落地式培養(yǎng)項(xiàng)目
◇ 中集集團(tuán)—項(xiàng)目經(jīng)理人才落地式培養(yǎng)項(xiàng)目
◇ 展辰涂料—項(xiàng)目經(jīng)理人才落地式培養(yǎng)項(xiàng)目
◇ 科沃斯機(jī)器人—項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)
◇ 安吉爾飲水機(jī)—PMO與項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)技能培養(yǎng)
◇ 普利特—項(xiàng)目管理訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合咨詢(xún)式培訓(xùn)
◇ 三德科技-項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)
◇ 四方繼保-項(xiàng)目經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)
◇ 景峰醫(yī)藥-項(xiàng)目經(jīng)理訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合賦能
部分咨詢(xún)項(xiàng)目
上海普利特、景峰醫(yī)藥、帆軟科技、優(yōu)樂(lè)賽集團(tuán)、深圳安吉爾飲水集團(tuán)、深圳芭田股份、長(zhǎng)沙三德科技、深圳中集集團(tuán)、深圳展辰新材料、深圳博安達(dá)、北京四方繼保、上海古猿人、柳州龍杰汽配、深圳亞特爾、深圳杰科電子、深圳邦健醫(yī)療、華寶電子、廣州廣汽集團(tuán)、蘇州科沃斯機(jī)器人、深圳格林美集團(tuán)、深圳先健醫(yī)療、深圳華潤(rùn)三九、江西江鈴集團(tuán)、深圳康佳集團(tuán)、深圳柏星龍、深圳英飛拓、深圳浩寧達(dá)、深圳盛波光電、上海傳音控股、廣州凱虹香精、深圳新東方、江西贛鋒鋰業(yè)、深圳萬(wàn)訊自控等。
