摘要：云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、人工智能、以及物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展從根本上改變當(dāng)今商業(yè)的格局。面對數(shù)字化技術(shù)帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)借助數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。而企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的制定和實(shí)施，對企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成敗起著至關(guān)重要的作用。...
課程背景：
云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、人工智能、以及物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展從根本上改變當(dāng)今商業(yè)的格局。面對數(shù)字化技術(shù)帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)借助數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。而企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的制定和實(shí)施，對企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成敗起著至關(guān)重要的作用。
通過本課程，幫助企業(yè)家深度理解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，掌握企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略制定和實(shí)施的基本思路和方法。
課程核心：
本課程主要包含三大核心模塊。
第一、探討企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，以及企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素；
第二、探討企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略制定的基本思路和方法；
第三、探討企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略實(shí)施過程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)以及應(yīng)對思路。
課程特色：
本課程涉及多個相關(guān)企業(yè)經(jīng)典案例，企業(yè)類型包含國內(nèi)外大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，新興科技企業(yè)、中小型創(chuàng)業(yè)公司、及傳統(tǒng)企業(yè)。
課程涉及案例舉例：《雁陣效應(yīng)賦能：華為的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路》；《為發(fā)燒而生，小米的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之戰(zhàn)》；《沃爾沃的車聯(lián)網(wǎng)之旅》；《三一重工的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》；《“改”出“新”天地：歐派的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》；《柯達(dá)如何錯失數(shù)碼革命》；《奧迪如何在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中構(gòu)建大數(shù)據(jù)分析能力》等。
課程大綱：
第一章 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)
1. 數(shù)字化技術(shù)給當(dāng)今商業(yè)帶來的顛覆性變化
（1）競爭格局的變化
（2）消費(fèi)者預(yù)期和行為的變化
（3）數(shù)據(jù)可獲得性的變化
2. 企業(yè)實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型以應(yīng)對顛覆性變化
（1）技術(shù)的戰(zhàn)略價(jià)值
（2）商業(yè)模式變革
（3）一切業(yè)務(wù)數(shù)字化
3. 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵要素-互補(bǔ)性資產(chǎn)
（1）管理資產(chǎn)
（2）組織資產(chǎn)
（3）社會資產(chǎn)
第二章 數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略制定
1. 企業(yè)信息化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的核心模塊
（1）技術(shù)使用
（2）價(jià)值創(chuàng)造流程改變
（3）結(jié)構(gòu)性變化
（4）財(cái)務(wù)支撐
2. 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略制定思路與方法
（1）動態(tài)數(shù)字化戰(zhàn)略目標(biāo)
（2）組織結(jié)構(gòu)變革
（3）組織文化變革
（4）領(lǐng)導(dǎo)力變革
（5）員工角色與技能變革
第三章 數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略實(shí)施
1. 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略實(shí)施路徑
（1）自上而下的實(shí)施路徑
（2）自下而上的實(shí)施路徑
2. 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略實(shí)施難點(diǎn)與應(yīng)對舉措
（1）克服組織慣性
（2）克服內(nèi)部抵抗
（3）打造組織敏捷性
（4）打造組織雙元性
導(dǎo)師簡介：
張思萱 老師
◇ 副教授 北京航天航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
◇ 案例中心副主任 北京航天航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
◇ 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目資深咨詢師
張思萱 博士畢業(yè)于美國貝勒大學(xué)Hankamer商學(xué)院，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授、案例研究中心副主任，獲得美國“TeaCHE”(Teaching Capstone in Higher Education) 項(xiàng)目一類認(rèn)證 (Category 1)。2015年入選國際信息系統(tǒng)會議博士聯(lián)合會（全球40名）。主要研究與教學(xué)方向?yàn)槠髽I(yè)戰(zhàn)略管理、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、及數(shù)字化的黑暗面。
曾擔(dān)任咨詢行業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理及咨詢師，為多家大型國企及中小企業(yè)提供戰(zhàn)略咨詢服務(wù)。承擔(dān)國家自然科學(xué)基金及國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目課題負(fù)責(zé)人，數(shù)十篇論文發(fā)表于管理信息系統(tǒng)與數(shù)字化領(lǐng)域頂級期刊及會議，獲全國MBA管理案例精英賽最佳教練，獲中國MBA創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，獲北京市教師教學(xué)比賽二等獎，最受歡迎獎。
