教練式管理溝通與輔導(dǎo)技巧訓(xùn)練

企業(yè)痛點(diǎn)
想讓下屬有一個(gè)積極的“心態(tài)”和熟練的“技能”，而在現(xiàn)實(shí)的管理工作中，管理者往往會(huì)遇到以下難題：
 ◇ 想激發(fā)下屬的積極心態(tài)，如何避免單純“打雞血”式的尬聊？
 ◇ 面對(duì)下屬的消極抱怨，如何把話題引導(dǎo)到積極的建設(shè)性方向？
 ◇ 面對(duì)下屬的偏執(zhí)行為，如何避免“人生導(dǎo)師”式的道德說(shuō)教？
 ◇ 面對(duì)下屬的技能缺少，如何展開有效的工作輔導(dǎo)？

課程工具包
1. 人際溝通的三層面分析法
2. 溝通中控制對(duì)方用腦的技巧
3. 改變信念系統(tǒng)的五部脫困法
4. 轉(zhuǎn)向正面意義的換框法
5. 轉(zhuǎn)變信念的談話技巧——回應(yīng)術(shù)
6. 工作輔導(dǎo)關(guān)鍵八步驟

課程亮點(diǎn)
1. 聚焦溝通的實(shí)戰(zhàn)策略和技巧，摒棄“高大上”的理念和原則
2. 豐富的視頻和情景案例，強(qiáng)化訓(xùn)練面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)的有效溝通技巧
3. 配套的管理工具錦囊，幫助學(xué)員掌握相關(guān)的關(guān)鍵技能

課程大綱   
 
一、必備的溝通的技巧
1. 什么是溝通
1) 理解溝通的含義
2) 溝通的三個(gè)層面有何不同
2. 溝通的關(guān)鍵要點(diǎn)——心態(tài)的把握
1) 案例研討：不符合規(guī)范的單據(jù)
2) 視頻案例：李云龍和趙剛的初次見面
3) 視頻案例：余責(zé)成與翠平的沖突和諒解
4) 三種典型心態(tài)（父母心/成人/兒童）的特點(diǎn)及適用范圍
5) 人際沖突是如何產(chǎn)生的——心態(tài)的轉(zhuǎn)移
6) 如何迅速終止人際沖突——A心態(tài)的調(diào)整
3. 溝通的關(guān)鍵要點(diǎn)——表達(dá)
1) 視頻案例：《青瓷》中張仲平的贊美為何有效果
2) 視頻案例：《亮劍》中趙剛?cè)绾卧诙虝r(shí)間完成教育說(shuō)服工作的
3) 視頻案例：《肖申克的救贖》三次假釋
4) What（確定信息內(nèi)容）——說(shuō)什么
5) Who（確定溝通對(duì)象）——跟誰(shuí)說(shuō)
6) When（何時(shí)發(fā)送信息）——何時(shí)說(shuō)
7) Where（溝通場(chǎng)合、渠道）——哪里說(shuō)
8) How（溝通方式選擇）——怎樣說(shuō)
4. 溝通的關(guān)鍵要點(diǎn)——傾聽
1) 案例研討：任務(wù)真是把人累死了
2) 傾聽的五個(gè)層次
3) 視頻案例賞析：《暗算》中錢之江體諒?fù)瘏⒅\
4) 傾聽的技巧
5) 案例研討：如何表達(dá)同理心

二、溝通中的左右腦策略
1. 視頻案例：《沉默的證人》中心理學(xué)家的經(jīng)典說(shuō)服
2. 視頻案例：右腦VS左腦
3. 左腦思維VS右腦思維
4. 溝通中的全腦博弈
5. 控制對(duì)方用腦的技巧
1) 制約技巧
2) 主導(dǎo)技巧
3) 迎合技巧
4) 墊子技巧
5) 重組技巧

三、教練技術(shù)在員工激勵(lì)輔導(dǎo)中的應(yīng)用
1. 理解人的信念系統(tǒng)——信念、價(jià)值觀、規(guī)條
2. 改變信念系統(tǒng)的技巧
1) 自我信念調(diào)整——五步脫困法
2) 用“正面心態(tài)”引導(dǎo)下屬——三種簡(jiǎn)單的換框法
3) 溝通中轉(zhuǎn)變信念的談話技巧——十四種回應(yīng)術(shù)
3. 教練的基本步驟
1) 厘清目標(biāo)
2) 反映真相
3) 心態(tài)遷善
4) 行動(dòng)計(jì)劃
4. 激勵(lì)效果最大化的兩個(gè)時(shí)機(jī)
5. 讓下屬有所感應(yīng)的“感應(yīng)四律”
6. 有效輔導(dǎo)的3個(gè)時(shí)機(jī)
7. 工作輔導(dǎo)關(guān)鍵8步驟

四、教練式管理溝通情景演練
1. 如何面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的小報(bào)告
2. 如何面對(duì)優(yōu)秀部屬的離職請(qǐng)求
3. 如何處理部屬熱衷于業(yè)余愛好的情況
4. 如何處理下屬情緒化的抱怨
5. 如何面對(duì)有能力卻固執(zhí)己見的下屬
6. 如何處理部屬過(guò)失行為
7. 如何給下屬布置額外的任務(wù) 

講師介紹

江 磊——管理溝通提升專家

專家介紹：
 ◇ 浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共管理碩士
 ◇ 地心引力講師工作室合作講師
 ◇ 浙江大學(xué)西部教育學(xué)院特聘講師
 ◇ 西安交大企業(yè)培訓(xùn)中心特聘講師
 ◇ 杭州時(shí)代光華特聘講師
 ◇ 中國(guó)電信集團(tuán)級(jí)特聘講師
 ◇ 浙江電信培訓(xùn)中心簽約講師
 ◇ 心理分析技術(shù)與溝通技巧專家
 ◇ 中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)訓(xùn)練專家
 ◇ 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與內(nèi)訓(xùn)體系建設(shè)專家
 ◇ 班組建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理專家

工作經(jīng)歷：
江磊老師擁有16年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及5年的企業(yè)中高層管理經(jīng)歷，因其出色的授課質(zhì)量和培訓(xùn)效果，成為眾多企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特聘簽約講師。建立長(zhǎng)期培訓(xùn)合作關(guān)系的已達(dá)100多家，累計(jì)培訓(xùn)量多大1000多場(chǎng)，已為各類企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)人員達(dá)到50000人次。

江老師與2003年3月加入浙江電信培訓(xùn)中心，任專職培訓(xùn)師。
 ◇ 2006年8月，由浙江省電信有限公司晉升為中級(jí)內(nèi)聘培訓(xùn)師，并成為中國(guó)電信C階領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目講師。
 ◇ 2007年初，晉升為中國(guó)電信集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師。
 ◇ 2008年2月加入安徽通信服務(wù)產(chǎn)業(yè)有限公司培訓(xùn)分公司。主要為電信行業(yè)內(nèi)各公司企業(yè)（電信、移動(dòng)、聯(lián)通、網(wǎng)通等）提供企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。
 ◇ 2010年，加入慧祥企業(yè)管理咨詢有限公司，任副總經(jīng)理，負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)和推廣。培訓(xùn)視野從大型國(guó)有企業(yè)擴(kuò)展至中小型民營(yíng)企業(yè)，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
 ◇ 2013年，成為自由講師，致力于精品培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)施工作。

核心課程：
管理系列：
 ◇ 《管理“對(duì)對(duì)碰”——管理難點(diǎn)問(wèn)題情景案例》
 ◇ 《中層制勝——中層主管管理能力提升培訓(xùn)》
 ◇ 《團(tuán)結(jié)就是力量——團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
 ◇ 《大畫管理——圖像化管理思維訓(xùn)練》
 ◇ 《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
 ◇ 《做好“兵頭將尾”——基層主管管理技能提升培訓(xùn)》
 ◇ 《讓金子發(fā)光——有效的員工激勵(lì)》
 ◇ 《看電影學(xué)管理——管理者的自我修煉》
溝通系列：
 ◇ 《看電影學(xué)溝通——高情商管理溝通技巧》
 ◇ 《客戶投訴處理的四大核心能力聚焦訓(xùn)練》
 ◇ 《怎樣“察言觀色”——客戶心理分析與溝通技巧》
 ◇ 《跨部門溝通與合作》
 ◇ 《360度高效人際溝通》
 ◇ 《人際溝通與公眾表達(dá)》

課程特色：
實(shí)用：400多家企業(yè)培訓(xùn)與咨詢，案例豐富，善于運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)引發(fā)和促動(dòng)學(xué)員思考的方式來(lái)導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)。
實(shí)效：感性講解、理性點(diǎn)評(píng)，深度互動(dòng)，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)視頻、案例個(gè)個(gè)引人深思。
實(shí)戰(zhàn)：多工具提供，長(zhǎng)期跟蹤課后效果。

課程收益：
給知識(shí)——培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)、積累、理論和行業(yè)底蘊(yùn)。
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。
給體驗(yàn)——課后工具使用，反饋、跟蹤、共享。

授課風(fēng)格：
 ◇ 務(wù)實(shí)、透徹、幽默、生動(dòng)、啟發(fā)。
 江磊老師最擅長(zhǎng)將心理分析技術(shù)運(yùn)用于培訓(xùn)之中，他獨(dú)創(chuàng)性的將左右腦博弈、行為識(shí)別、性格分析等融入到管理、銷售和服務(wù)類課程之中，使學(xué)員有了完全不同于以往同類培訓(xùn)的感受，感覺以往那些難以把握的抽象的理念、理論、原則都成為現(xiàn)實(shí)工作中可以觸摸和驗(yàn)證的經(jīng)歷和場(chǎng)景。
 江老師對(duì)于中西方管理文化有精深而獨(dú)到的感悟，他對(duì)中國(guó)企業(yè)中特有的面子文化、人情法則、人群關(guān)系等文化現(xiàn)象的深入分析和講解，使學(xué)員對(duì)工作中遇到的種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有了更深刻的理解和感悟，找到了整合企業(yè)的“兩張皮”（嘴巴上說(shuō)的是西方的一套、實(shí)際上做的是中國(guó)的一套）的思路和方法。