“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的經(jīng)理” ——這是很多企業(yè)老總在將骨干員工提升為經(jīng)理后面臨的尷尬。這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”；不能迅速完成向上一級職位的角色轉(zhuǎn)換是彼得原理出現(xiàn)的一個重要原因，本課程即針對這一現(xiàn)象而設(shè)計(jì)，通過認(rèn)識和方法上的訓(xùn)練，促成卓越員工向優(yōu)秀經(jīng)理的平穩(wěn)過渡，降低工作成本。
● 課程目標(biāo)（培訓(xùn)收益）：
◇ 提高部門管理者對員工的駕馭水平
◇ 幫助管理者能力均衡發(fā)展
◇ 讓管理新手快速上路
◇ 讓管理者在成長過程中少走彎路<..
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● 課程綱要（授課時間表）：
第一部分：自知力模塊
基本目標(biāo)：通過測評與講解，加強(qiáng)管理者識別自我管理特質(zhì)，并學(xué)會如何運(yùn)用彈性管理風(fēng)格管理不同類型的員工。
操作形式：管理者特質(zhì)旋律測評與管理應(yīng)用
操作說明：20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家威廉•莫爾頓•馬斯頓博士提出了一套性格分析方法，70多年來，在全球84個國家已有超過5000萬個測試案例，并廣泛服務(wù)于眾多世界500強(qiáng)企業(yè)。是全球最悠久、最權(quán)威、最專業(yè)的性格測評工具。
本模塊將運(yùn)用先進(jìn)的性格測評工具，對管理者自身的性格特質(zhì)進(jìn)行測評，幫助管理者了解自己的性格特質(zhì)及管理特質(zhì)，并學(xué)會如何管理不同特質(zhì)的員工。
核心理論：
◇ 性格測評與分類
◇ 性格特質(zhì)面面觀
◇ 如何做到用人所長
◇ 知人知心的溝通術(shù)
◇ 以人為本的激勵
第二部分：判斷力模塊
基本目標(biāo)：通過項(xiàng)目體驗(yàn)，提升管理者對目標(biāo)的判斷及計(jì)劃與組織能力。
操作形式：項(xiàng)目體驗(yàn)+深度講解
項(xiàng)目背景：“龍族秘藏”模擬尋寶。
任務(wù)：由學(xué)員扮演成立多支探險隊(duì)，在有限的可利用的資源下，規(guī)定時間內(nèi)到達(dá)寶藏所在地并盡可能挖掘出更多的寶藏。
目的：對要事的判斷能力，對目標(biāo)的決策能力，對計(jì)劃的有效制訂及組織能力。
核心理論：
◇ 判斷力：理性決策與感性判斷
◇ 計(jì)劃在管理中的四大作用
◇ 有效制訂計(jì)劃的七大步驟
◇ 組織管理中的5W1H
第三部分：推動力模塊
基本目標(biāo)：通過項(xiàng)目體驗(yàn)，加強(qiáng)管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對于完善工作流程、促成目標(biāo)完成的能力。從而提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)和控制能力。
操作形式：項(xiàng)目體驗(yàn)+深度講解
項(xiàng)目背景：將一隊(duì)學(xué)員分成四組，在信息不對稱的情況下共同完成一件任務(wù)。通過不斷對信息與目標(biāo)的了解、工作順序與步驟、工作間相互的關(guān)聯(lián)性的等要素來不斷地優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)工作效率快速提升。
核心理論：
◇ 目標(biāo)的有效傳遞
◇ 正向激勵
◇ 加強(qiáng)審計(jì)
◇ 責(zé)權(quán)利對等
◇ 優(yōu)化流程
第四部分：凝聚力模塊
基本目標(biāo)：通過項(xiàng)目體驗(yàn)，提升管理者建設(shè)團(tuán)隊(duì)、凝聚人心的方法和能力。
操作形式：項(xiàng)目體驗(yàn)+深度講解
操作說明：所有成員將記憶中最高興、深刻、最有成就感、不為人知的故事用圖畫的形式描繪和講述出來，通過這種促進(jìn)理解的溝通來凝聚團(tuán)隊(duì)。
對凝聚團(tuán)隊(duì)的核心要素進(jìn)行探討與總結(jié)，并針對個人現(xiàn)狀制訂出改善行動方案。
核心理論：
◇ 留人與留心
◇ 創(chuàng)造溝通的環(huán)境
◇ 建立溝通的心態(tài)
◇ 促進(jìn)理解的共情式溝通
● 培訓(xùn)講師 陳龍
國家行政學(xué)院EMBA；美國管理學(xué)院認(rèn)證講師；英國商務(wù)部PRINCE2項(xiàng)目管理認(rèn)證資格；人眾人商戰(zhàn)課程認(rèn)證評委，金牌講師；人眾人管理顧問課程認(rèn)證評委，首席講師；美國HearthMath認(rèn)證講師；現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院客座講師；現(xiàn)任分眾傳媒、光大銀行、佳能中國、富力地產(chǎn)多家公司企業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)營顧問；
14次《絕對挑戰(zhàn)》、三屆《贏在中國》評委、《職場》等人力資源專家評委；國家登山教練員、保護(hù)員，持有紅十字、野外救護(hù)、水上救生員證書……
他的部分授課客戶：
佳能中國、大眾汽車、拜耳藥業(yè)、寶鋼集團(tuán)、惠普中國、華能電力、中美史克、分眾傳媒、通用汽車、國華電力、康普制藥、中國銀行、可口可樂、聯(lián)想集團(tuán)、神威藥業(yè)、步步高、聯(lián)想集團(tuán)、美的集團(tuán)、光大銀行、愛立信……
個人經(jīng)歷或評價：
九年，1000多天講課，有人做過計(jì)算，這相當(dāng)于一個普通中學(xué)老師25年教齡的工作量。這就是陳龍，中國體驗(yàn)式培訓(xùn)研究院高級培訓(xùn)顧問，他是中國體驗(yàn)式培訓(xùn)行業(yè)帶班天數(shù)最多的講師。
