EMAP管理才能評(píng)鑒

EMAP管理才能評(píng)鑒(孫老師)課程介紹：

如何才能真正了解本企業(yè)的人力資源狀況呢？
管理層如何才能知道與優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的差距呢？
HR部門如何才能讓培訓(xùn)后有數(shù)據(jù)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)呢？

來(lái)自美國(guó)的世界知名品牌課程。70%的世界知名公司都應(yīng)用過(guò)該課程來(lái)盤(pán)點(diǎn)本企業(yè)的人力資源狀況，了解管理者管理水準(zhǔn)的量化數(shù)據(jù)。并以此精準(zhǔn)找到后續(xù)的培訓(xùn)需求。并減輕HR的工作壓力，讓中高層知道自己究竟有哪些職業(yè)發(fā)展瓶頸。
“EMAP管理才能評(píng)鑒課程”，它能夠讓您企業(yè)的培訓(xùn)投資量化，來(lái)減輕HR部門的壓力，讓中高層知道自己究竟有那些職業(yè)瓶頸。
EMAP，新一代的經(jīng)典產(chǎn)品，評(píng)量木桶容量的大小取決于最短的木板長(zhǎng)度，而非最長(zhǎng)的；EMAP評(píng)量職業(yè)經(jīng)理人,會(huì)告訴您哪一根木板，影響了您的遠(yuǎn)大前程；看看自己在全球7萬(wàn)經(jīng)理人當(dāng)中的水平，哦，優(yōu)秀原來(lái)這么簡(jiǎn)單……
EMAP管理才能評(píng)鑒具有以下特色：
◆EMAP為國(guó)內(nèi)首次引進(jìn)之客觀的管理才能測(cè)評(píng)工具。
◆是一套不受產(chǎn)業(yè)、文化限制的測(cè)評(píng)工具，目前同時(shí)為美、加、英、法、香港、新加坡等十多個(gè)國(guó)家所采用。
◆透過(guò)影帶的管理仿真情境、精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以及電腦化的的計(jì)分方式，克服了傳統(tǒng)人為評(píng)鑒的主觀與專業(yè)性的質(zhì)疑。
◆藉由兩天的測(cè)評(píng)及個(gè)人評(píng)鑒報(bào)告，有效提供組織與個(gè)人多項(xiàng)效益。
◆協(xié)助企業(yè)落實(shí)培訓(xùn)成果，以前瞻性的 “管理才能發(fā)展五步驟”觀念為基礎(chǔ)，并提供具體個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)生涯發(fā)展結(jié)合。
EMAP管理才能評(píng)鑒組織面的效益：
◆每位參加EMAP的學(xué)員，當(dāng)您的數(shù)據(jù)建立后，您所在的團(tuán)隊(duì)可得到一張表示您組織整體表現(xiàn)的專精度圖表，或者根據(jù)您所在的團(tuán)隊(duì)的職別、部門、職位等分類的專精度圖表。產(chǎn)業(yè)別的圖表也可由此而得。
◆EMAP就是幫助經(jīng)理人找出阻止他們發(fā)揮潛能的致命弱點(diǎn)，這些潛藏不知的弱點(diǎn)就像一條鏈上的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常隱藏于組織目標(biāo)或者職業(yè)生涯的背后。而這些能力弱項(xiàng)就可通過(guò)MAP清晰地辨認(rèn)出來(lái)。而能力是可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升、實(shí)踐并掌握的。這樣弱項(xiàng)就可以變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)。EMAP是盤(pán)點(diǎn)整個(gè)組織意識(shí)個(gè)人管理能力發(fā)展的第一步。
◆EMAP還是一個(gè)首要的工具，他可以向你的經(jīng)理人和HR部門提供已經(jīng)證明�？尚挪⑶铱陀^的數(shù)據(jù)以建立個(gè)人以資源發(fā)展決策。
◆通過(guò)EMAP，你可以將你的分?jǐn)?shù)與全球超過(guò)十萬(wàn)名經(jīng)理人的常模進(jìn)行比較。
由此，你可以自己定義數(shù)據(jù)分類方法，以建立自己有效經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部常模。我們可以設(shè)立課程，讓你通過(guò)一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，完成以后的課程，得到反饋，并建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。
量化評(píng)估卓越經(jīng)理人的十二項(xiàng)關(guān)鍵管理能力
一、行政能力 二、督導(dǎo)能力 三、溝通能力 四、認(rèn)知能力
時(shí)間管理與排序 培訓(xùn)教導(dǎo)與授權(quán) 傾聽(tīng)與組織訊息 問(wèn)題確認(rèn)與解決
目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定 評(píng)估部屬與績(jī)效 給予明確的訊息 決斷與風(fēng)險(xiǎn)衡量
計(jì)劃與安排工作 行為規(guī)范與咨商 獲得正確的訊息 清晰思考與分析

● EMAP課程大綱
第一天 以錄像帶播10個(gè)具有代表性的管理的情境，受評(píng)鑒者就200道800個(gè)選項(xiàng)，選擇最恰當(dāng)或正確的選項(xiàng)。其中穿插“個(gè)人溝通風(fēng)格”及“溝通回應(yīng)風(fēng)格”的自我評(píng)估。答案輸入電腦后，與世界常模比較，以百分比的方式，列出12基關(guān)鍵管理能力強(qiáng)弱分布的“個(gè)人管理才能報(bào)告”。
第二天 由講師解說(shuō)“個(gè)人管理才理報(bào)告”的意義，能力養(yǎng)成的方向，并澄清測(cè)試過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題和疑慮；之后針對(duì)12項(xiàng)管理才能及個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行說(shuō)明與討論，進(jìn)而協(xié)助學(xué)員擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

授課方式：視頻案例+管理測(cè)評(píng)（附報(bào)告）+案例研討+制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

● 授課老師
    孫老師  國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師。原國(guó)內(nèi)某大型企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)。曾為數(shù)十家五百?gòu)?qiáng)企業(yè)授課。孫老師擁有高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、管理咨詢公司等多領(lǐng)域工作經(jīng)歷；對(duì)人力資源管理尤其是企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)、內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)、民企業(yè)大學(xué)建設(shè)等項(xiàng)目；擁有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
典型客戶：
地產(chǎn)業(yè)——萬(wàn)科地產(chǎn)、萬(wàn)達(dá)地產(chǎn)、新湖地產(chǎn)、遠(yuǎn)洲集團(tuán)……
金融業(yè)——中國(guó)銀行、工商銀行、招商銀行……
能源業(yè)——江蘇電力、東北電網(wǎng)、中石油遼河油田、中石化巴陵石化……
制造業(yè)——麥格納電器、中糧美特、重慶力帆、天納克……

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