課程背景
課堂教學(xué)引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，由于成人學(xué)習(xí)是：他們有著一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)，成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。
培訓(xùn)師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是看著教材照本宣科、就像是作報(bào)告；或者看著PPT說講稿、毫無半點(diǎn)生氣。培訓(xùn)師該怎樣勾起學(xué)員的興趣、保持學(xué)員的注意力？培訓(xùn)師該如何做好教學(xué)傳導(dǎo)設(shè)計(jì)，以保證教學(xué)過程不再單調(diào)沉悶、躍宕起伏？
課程收益
1、理解、詮釋培訓(xùn)師教學(xué)常用3種原理
2、運(yùn)用培訓(xùn)師教學(xué)“4步9素”模式，做好課程教學(xué)策略 安排
3、運(yùn)用案例、故事、討論、教練等教學(xué)方法，學(xué)員能有效做好教學(xué)引導(dǎo)
4、根據(jù)課程教學(xué)互動(dòng)原理與法則，學(xué)員獨(dú)立操作設(shè)計(jì)好課程教學(xué)效果圖
課程對(duì)象：組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等
課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式體驗(yàn)
課程大綱
第一單元 認(rèn)知原理
一、教學(xué)認(rèn)知與教學(xué)原理
1、什么是教學(xué)
2、何謂教學(xué)3維3理
3、原理，國(guó)內(nèi)外3個(gè)經(jīng)典教學(xué)原理解析
◇ 解析TUDA行為主義教學(xué)模式
◇ 解析ERTD認(rèn)知主義教學(xué)模式
◇ 解析SPRA人本主義教學(xué)模式
【團(tuán)隊(duì)探索】給你這段教材，你該如何來教學(xué)
【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)看完這些視頻，說說它們的教學(xué)套路
【案例賞析】TUDA、ERTD、SPRA教學(xué)模式應(yīng)用案例賞析
第二單元 教學(xué)策略
二、開發(fā)教學(xué)引導(dǎo)策略
1、理解、應(yīng)用課程教學(xué)4個(gè)程序理論
2、理解、應(yīng)用完整課程教學(xué)“4程9步”模式
3、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)風(fēng)格
4、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
◇ 培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些
◇ 培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)、開發(fā)課程教學(xué)計(jì)劃
◇ 培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素
5、理解成人學(xué)習(xí)4特點(diǎn)
◇ 詮釋、理解成人學(xué)習(xí)4特點(diǎn)內(nèi)容
◇ 解析成人學(xué)習(xí)遺忘曲線應(yīng)用
【團(tuán)隊(duì)探索】根據(jù)視頻內(nèi)容，探索培訓(xùn)師日常課程教學(xué)的套路
【案例賞析】培訓(xùn)師日常課程教學(xué)“4程9步”模式經(jīng)典應(yīng)用案例賞析
第三單元 教學(xué)方法
三、案例教學(xué)法應(yīng)用
1、理解案例教學(xué)的內(nèi)涵、外延
2、理解、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)案例教學(xué)的8個(gè)步驟
【團(tuán)隊(duì)探索】給你一個(gè)案例，你會(huì)如何來進(jìn)行教學(xué)？說說你的思路
【案例賞析】案例教學(xué)8步具體操作方法與經(jīng)典應(yīng)用案例賞析
【工具應(yīng)用】案例教學(xué)討論、點(diǎn)評(píng)與練習(xí)各工具實(shí)際實(shí)用操作
四、破解講授教學(xué)法不為人知的一面
1、用好講授法，需要遵循四個(gè)基本要求
五、撕開游戲教學(xué)法的面紗
1、游戲法定義與游戲法應(yīng)用常見3誤區(qū)
2、課堂常見游戲教學(xué)法3類型
3、把握游戲教學(xué)法4要領(lǐng)
4、領(lǐng)會(huì)游戲教學(xué)法5步驟
【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)根據(jù)這個(gè)案例總結(jié)出游戲教學(xué)法的基本思路
六、簡(jiǎn)談演示教學(xué)法
1、簡(jiǎn)談演示教學(xué)法
七、解密故事教學(xué)法引人入勝的套路
1、什么是故事教學(xué)法
2、領(lǐng)會(huì)故事教學(xué)法4素
3、培訓(xùn)師如何通過教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)故事法4素要求
【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)看完視頻后總結(jié)一下好故事的標(biāo)準(zhǔn)
八、開發(fā)情景模擬教學(xué)法
1、什么是情景模擬教學(xué)角法
2、什么是情景模擬的角色扮演教學(xué)法
3、理解、操作情景角色扮演法的1個(gè)工具
4、理解、操作情景模擬的練習(xí)法操作的1個(gè)原則5步驟
【情境演練】給你個(gè)應(yīng)用情境，你如何運(yùn)用角色扮演練習(xí)法來進(jìn)行實(shí)操演練
九、聚焦教學(xué)引導(dǎo)討論法
1、理解、操作教學(xué)過程中引導(dǎo)討論的1個(gè)模式
◇ 認(rèn)知ORID結(jié)構(gòu)性討論法
◇ 理解ORID各結(jié)構(gòu)性維度的操作規(guī)則
◇ 理解操作1個(gè)ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具
【案例賞析】ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具經(jīng)典應(yīng)用案例賞析
【工具應(yīng)用】給你這個(gè)案例，你如何運(yùn)用ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具來進(jìn)行討論引導(dǎo)
十、把握教練教學(xué)法的步驟
1、教練教學(xué)法定義與理解
2、掌握8步教練法內(nèi)容與應(yīng)用原則
【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)看完視頻后總結(jié)他教徒弟的套路
【工具應(yīng)用】教學(xué)引導(dǎo)8步教練法理解、應(yīng)用
第四單元 課程教學(xué)效果設(shè)計(jì)
十一、互動(dòng)，讓課堂生動(dòng)有趣的活力
1、如何管理學(xué)員的注意力
◇ 理解學(xué)員注意力法則
◇ 管理學(xué)員的注意力：培訓(xùn)師演講的心跳法則
2、掌握教學(xué)互動(dòng)效果設(shè)計(jì)技術(shù)
3、如何管理學(xué)員的情緒
◇ 認(rèn)知課堂上學(xué)號(hào)情緒反應(yīng)表現(xiàn)
◇ 設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)員情緒反應(yīng)圖譜
【情境演練】繪制課程學(xué)員互動(dòng)效果圖譜
【情境演練】繪制課程學(xué)員情緒反應(yīng)圖譜
羅紹迪老師：TTT+TTM
TTT+TTM實(shí)戰(zhàn)專家
TTT-講師+設(shè)計(jì)師
TTM-企業(yè)大學(xué)+培訓(xùn)評(píng)估+人才梯隊(duì)
新加坡南洋理工大學(xué)EMBA
美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）會(huì)員
國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSTPI)成員
美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)（IOCL）中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師
TTT：課程開發(fā)+案例教學(xué)+精彩表達(dá)+商務(wù)演講+工作匯報(bào)+ PPT制作等
TTM：企業(yè)大學(xué)+培訓(xùn)體系+培訓(xùn)計(jì)劃+培訓(xùn)需求+培訓(xùn)評(píng)估+任職資格+人才梯隊(duì)等
教育經(jīng)歷
羅紹迪老師，1976年出生于湖南岳陽(yáng)，43歲，常住中山，湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學(xué)EMBA，美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）會(huì)員，國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSTPI)成員，美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)（IOCL）中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學(xué)客座講師，復(fù)旦大學(xué)客座講師
工作經(jīng)歷
1．德豪潤(rùn)達(dá)電氣上市集團(tuán)（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企） 人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師，完成組織能力開發(fā)與評(píng)估建設(shè)
2．齊心文具（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人） 集團(tuán)全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師，開發(fā)課程40多門
3．雷士光電（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)部長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專職講師5人，開發(fā)課程75門
4．歐普照明（中國(guó)馳名商標(biāo)，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，創(chuàng)建歐普商學(xué)院，選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人，開發(fā)課程逾100門
5．香港環(huán)球石材集團(tuán)（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)） 集團(tuán)培訓(xùn)主管，搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系
主講課程
一、TTT版權(quán)系列課程
《PPT-制作與呈現(xiàn)》《PPT-課件制作與優(yōu)化》《商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練》《TTT初級(jí)版—有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級(jí)版—課程教學(xué)與效果設(shè)計(jì)》《TTT高級(jí)版—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《TTT高級(jí)版—案例開發(fā)與教學(xué)》《TTT高級(jí)版—崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)》《TTT高級(jí)版—組織經(jīng)驗(yàn)萃取與微課開發(fā)》《TTT高級(jí)版—組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》《TTT綜合版：TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營(yíng)》《TTT綜合版：TTT-從業(yè)務(wù)能手到培訓(xùn)師速訓(xùn)營(yíng)》《TTT-經(jīng)驗(yàn)傳承四化與萃取師培養(yǎng)》《組織經(jīng)驗(yàn)外化—隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化的萃取技術(shù)》《組織經(jīng)驗(yàn)固化—顯性經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化與課程開發(fā)》《組織經(jīng)驗(yàn)散化—經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散傳播與授課引導(dǎo)》《組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化—經(jīng)驗(yàn)落地轉(zhuǎn)化與效果評(píng)估》
二、TTM版權(quán)系列課程
《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評(píng)估》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃》《基于企業(yè)大學(xué)思維的培訓(xùn)中心管理模式創(chuàng)新》《TTM—培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》
課程風(fēng)格
1.倡導(dǎo)基于情景、條件來解決組織與個(gè)人問題的管理與教學(xué)模式
A．獨(dú)創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué)，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一
B．根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點(diǎn)連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題
2.主張基于體驗(yàn)式的人本主義學(xué)習(xí)模式
A．大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能
B．學(xué)員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化
3.推崇基于行動(dòng)的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式，倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢】式學(xué)習(xí)模式，微型化、碎片化，特點(diǎn)是短小、精準(zhǔn)、實(shí)效
服務(wù)客戶
LG集團(tuán)、華為集團(tuán)、豐田汽車、美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、三一重工集團(tuán)、南方航空集團(tuán)、美贊臣集團(tuán)、可口可樂集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中興通訊集團(tuán)、比亞迪汽車、江淮汽車集團(tuán)、廣汽集團(tuán)、青島啤酒集團(tuán)、志高空調(diào)集團(tuán)、紅牛集團(tuán)、王老吉集團(tuán)、日立電梯集團(tuán)、中聯(lián)重科集團(tuán)、周大福珠寶集團(tuán)、上海圣象集團(tuán)、白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、珠江船務(wù)集團(tuán)、廣州地鐵集團(tuán)、九陽(yáng)股份集團(tuán)、蒂森電梯集團(tuán)、格力地產(chǎn)集團(tuán)、雅居樂集團(tuán)、佳兆業(yè)集團(tuán)、敏捷地產(chǎn)集團(tuán)、德昌電機(jī)集團(tuán)、星湖科技股份集團(tuán)、華陽(yáng)集團(tuán)、松宇集團(tuán)、真維斯集團(tuán)、美特斯邦威集團(tuán)、小豬班納集團(tuán)、班尼路集團(tuán)、天地壹號(hào)集團(tuán)、歐普照明集團(tuán)、雷士照明集團(tuán)、木林森集團(tuán)、大自然控股集團(tuán)、唯美陶瓷集團(tuán)、雅士利集團(tuán)、洽洽食品集團(tuán)、可羅食品集團(tuán)、順豐速運(yùn)集團(tuán)、嘉士伯集團(tuán)、海雅百貨集團(tuán)、中企動(dòng)力集團(tuán)、巴德富集團(tuán)、深圳天安數(shù)碼城集團(tuán)、上海企鵝杏仁集團(tuán)等。
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