ONG>課程收獲：
作為團隊領導，你在參加完本次課程后將能夠：
◇ 理解人與人不同，不同的人對事處理的標準不同自然需要被激勵的方式也不同
◇ 有效駕馭不同行為特征的人，高效發(fā)揮每一種人的特點
◇ 掌握一套識別人的方法和技巧，提升管理與溝通效率
◇ 掌握建立信任與解決團隊沖突的有方法
◇ 明確個人與團隊改進的重點和建立初步的行動計劃
◇ 組建團隊時不僅考慮能力，還要考慮成員在團隊中的角色
◇ 組建高績效的團隊并創(chuàng)造核心競爭優(yōu)勢
課程亮點：
專業(yè)測評報告+有針對性的學習
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。
課程大綱：
模塊一：領導者的行為對個人或團隊工作效率的影響
1、嚴苛管理對高移情領導工作效率的影響
2、嚴苛管理對低移情領導工作效率的影響
3、嚴苛管理對團隊工作效率的影響曲線
模塊二：提升DISC四類行為風格的領導效能
1、DISC雙軸線模型
2、D行為風格特征與優(yōu)劣勢
——如何提升D的工作效率
3、I行為風格特征與優(yōu)劣勢
——如何提升I的工作效率
4、S行為風格特征與優(yōu)劣勢
——如何提升S的工作效率
5、C行為風格特征與優(yōu)劣勢
——如何提升C的工作效率
討論：DISC四類行為風格中哪類領導風格有利于提升團隊工作績效
模塊三：有效識別性格與行為特征
1、場景識別
2、九問識別法
3、VisualDISC三步識人法
4、專業(yè)測評工具
——專業(yè)測評報告解讀
模塊四、建立信任，實現(xiàn)團隊高效融合
1、第一團隊最佳人數(shù)實踐
2、團隊協(xié)作中為什么會存在問題
3、什么是信任，團隊中應該如何建立信任
◇ 沙克爾頓航海的啟示
◇ 信任公式
◇ 建立信任的三個技巧
4、沖突會損害來之不易的團隊融和嗎
◇ 什么是沖突
◇ 良性沖突的特征是
◇ 建立團隊良性沖突的技巧
案例練習：贏在中國片段
◇ 團隊沖突解決模型
模塊五、角色互補，搭建高績效團隊
1、幾種常見的團隊的特征
◇ 最典型的四種團隊優(yōu)劣性
◇ 什么樣的團隊最具有創(chuàng)造力
◇ 什么樣的團隊最具有變革推動力
◇ 什么樣的團隊最具有執(zhí)行力
2、高績效團隊及其角色特征
◇ 高績效團隊特征
◇ 團隊角色的最佳匹配
案例練習：團隊效能與文化診斷
◇ 讓每個角色都發(fā)揮應有的作用
案例練習：某研發(fā)公司的團隊組建
模塊六、 回顧與總結(jié)
1、回顧所學，總結(jié)學習要點
2、制定個人與團隊改進的計劃
3、結(jié)束
講師介紹：陳老師
管理和效能實戰(zhàn)專家
組織咨詢顧問
陳蘇老師從事企業(yè)大學運營、人才發(fā)展與培訓逾15年，曾任500強跨國公司培訓高管，是國內(nèi)首批通過國家注冊的企業(yè)培訓師。在班組長技能提升、個人效能的增強、基于工作任務課程設計開發(fā)，企業(yè)培訓體系的建立、企業(yè)內(nèi)部講師隊伍的組建和培養(yǎng)有豐富的實踐經(jīng)驗。
陳老師授課風格互動性強、極富感染力，理論講解與實戰(zhàn)案例以及體驗活動相結(jié)合，以實用性為目標，注重學員需求、尊重學員感受，廣受學員好評。
專業(yè)背景：
◇ 15年培訓生涯
◇ 8年授課研發(fā)
◇ 5年生產(chǎn)管理
◇ IPTA國際職業(yè)培訓師
◇ 國家注冊企業(yè)培訓師
◇ 政府培訓送企業(yè)講師
◇ 中國培訓雜志封面人物
◇ 千聊特邀分享嘉賓
擅長領域：
精品課程：
◇ 班組長技能提升系列課程
從執(zhí)行到管理-新任班組長快速勝任訓練營
從優(yōu)秀到卓越-班組長全技能提升訓練
提升團隊學習力-如何帶領讀書會
◇ TTT培訓培訓師Trian the trainer系列課程
課程設計與開發(fā)
培訓師授課技巧
團建工作坊設計
◇ 個人效能系列課程
完美呈現(xiàn)-PPT報告制作技巧
讓邏輯更清晰-結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報
提升大腦思維力-職場思維導圖應用
提升人際敏感度-基于DISC測評的高效溝通
新生代職場修煉術-職場賦能工作坊
◇ 管理系列課程
DISC在團隊管理中的應用
凝聚團隊的五項行為
企業(yè)咨詢項目：“人才發(fā)展”、“組織發(fā)展”、“企業(yè)大學”、“培訓體系規(guī)劃與建設”、“企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)”、 “一線經(jīng)理人能力發(fā)展”、“萃取-崗位帶教”、“團隊關系”等
部分客戶：
艾杰旭顯示玻璃、安波福電子、德爾?？萍?、吉田建材、3M材料技術、世聯(lián)汽車內(nèi)飾、太極半導體、基美電子……
主導過的核心項目：
◇ 企業(yè)大學籌建
◇ 企業(yè)培訓體系建立
◇ 內(nèi)訓師發(fā)展與培養(yǎng)
◇ 梯隊人才發(fā)展與培養(yǎng)
◇ 一線管理者敏捷建模
◇ 一線班組長訓練營
