摘要：達(dá)成績(jī)效的責(zé)任。但在職場(chǎng)中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一下困擾，形成工作開(kāi)展時(shí)的障礙：
◇ 部屬推進(jìn)工作能力方面有不知、不會(huì)、做不好的情形；
◇ 工作方法及工作程序方面有不理想、不完備，造成員工不舒適、不方便。員工不滿意的情形；
◇ 職場(chǎng)人際關(guān)系方面有缺乏意愿、不想做、士氣低落、溝通不良、不和諧的情形；
◇ 現(xiàn)場(chǎng)安全方面有安全意識(shí)淡薄、小事故頻發(fā)等情形。...
達(dá)成績(jī)效的責(zé)任。但在職場(chǎng)中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一下困擾，形成工作開(kāi)展時(shí)的障礙：
◇ 部屬推進(jìn)工作能力方面有不知、不會(huì)、做不好的情形；
◇ 工作方法及工作程序方面有不理想、不完備，造成員工不舒適、不方便。員工不滿意的情形；
◇ 職場(chǎng)人際關(guān)系方面有缺乏意愿、不想做、士氣低落、溝通不良、不和諧的情形；
◇ 現(xiàn)場(chǎng)安全方面有安全意識(shí)淡薄、小事故頻發(fā)等情形。
◇ ＴＷＩ分別針對(duì)上述困擾，提出4個(gè)訓(xùn)練單元來(lái)一一解決這些問(wèn)題：
1、工作教導(dǎo)﹝ＪＩ﹞
2、工作改善﹝ＪＭ﹞
3、工作關(guān)系﹝ＪＲ﹞
4、工作安全﹝ＪS﹞
● 課程主要內(nèi)容
第一部分：一線主管的角色定位
◇ 一流的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)主管
◇ 效率與效果：現(xiàn)場(chǎng)管理的兩個(gè)支柱
◇ 現(xiàn)場(chǎng)主管的角色定位
◇ 現(xiàn)場(chǎng)主管、班組長(zhǎng)在班組管理中的職責(zé)
◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理之屋
◇ 班組的日常管理與班組長(zhǎng)的一天
◇ 現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)的管理框架
第二部分：有效的工作教導(dǎo)（JI）與部屬培育
◇ 員工為何不去做的原因
◇ 員工培養(yǎng)過(guò)程中的障礙
◇ OJT在崗指導(dǎo)技巧現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題
◇ 發(fā)現(xiàn)員工培訓(xùn)的最好時(shí)機(jī)
◇ 何時(shí)需要培訓(xùn)與指導(dǎo)
◇ 工作教導(dǎo)四階段法
◇ 技能培訓(xùn)的注意點(diǎn)
◇ 實(shí)踐：面對(duì)面指導(dǎo)技巧
第三部分：工作方法（JM）與現(xiàn)場(chǎng)改善
◇ 操作改善的ECRS原則
◇ 操作改善的四階段法
◇ 第一階段操作分解
◇ 第二階段反問(wèn)每個(gè)細(xì)節(jié)步驟
◇ 第三階段展開(kāi)全新方法
◇ 第四階段實(shí)施新辦法
◇ 操作改善分解表
◇ 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法
◇ 簡(jiǎn)化動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)原則
◇ 操作改善分解表
◇ 何時(shí)需要更改作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理者不該說(shuō)的話
第四部分：工作關(guān)系（JR）管理與團(tuán)隊(duì)管理
◇ 案例：都是足球惹的禍
◇ 沖突問(wèn)題的來(lái)源
◇ 人際問(wèn)題的產(chǎn)生形態(tài)
◇ 了解自己的人性特征
◇ 人際問(wèn)題發(fā)生原因，后果
◇ 人際關(guān)系的基本原則
◇ 人際關(guān)系四階段技法
◇ 如何溝通與激勵(lì)
◇ 人際問(wèn)題案例研討
◇ 如何改變下屬的不良習(xí)慣與行為
◇ 如何改善員工的工作表現(xiàn)
◇ 如何采取有效的督促行動(dòng)和批評(píng)下屬
◇ 激勵(lì)的基本原則與方法
◇ 問(wèn)題員工的管理
第五部分：班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理（JS）
◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理者對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任
◇ 安全管理冰山理論
◇ 現(xiàn)場(chǎng)安全防范3E措施
◇ 安全操作四階段法
◇ 第一階段考慮事故發(fā)生的原因
◇ 第二階段研究和制定對(duì)策
◇ 第三階段實(shí)施對(duì)策
◇ 第四階段檢查結(jié)果
◇ ABC建立班組現(xiàn)場(chǎng)安全文化
◇ 現(xiàn)場(chǎng)安全之河
第六部分：課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
● 講師介紹
陳曉亮老師
高級(jí)講師精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)高級(jí)顧問(wèn)、國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、高級(jí)工程師、IE改善專家、多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)特聘生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)管理高級(jí)顧問(wèn)
【實(shí)戰(zhàn)背景】
十幾年日資企業(yè)中高層實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)和五年企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾多次赴日本并接受日本精益管理專家的直接指導(dǎo), 先后參與多項(xiàng)重大生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)流程改善、品質(zhì)系統(tǒng)改善、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善和提案改善專案，成功推動(dòng)多個(gè)工廠精益生產(chǎn)系統(tǒng)的建立和實(shí)施,成效顯著。系統(tǒng)掌握企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)管理理念、實(shí)戰(zhàn)工具與方法，對(duì)日式現(xiàn)場(chǎng)管理有著深刻獨(dú)到的見(jiàn)地。擅長(zhǎng)6S生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、精益生產(chǎn)方式、工廠流程再造、品質(zhì)保證零缺陷管理、成本控制、交貨期管理、TPM設(shè)備管理的培訓(xùn)、輔導(dǎo)和咨詢等。
【輔導(dǎo)特色】
1、輔導(dǎo)前的徹底調(diào)研,力求全面掌握企業(yè)的問(wèn)題和解決方案。
2、輔導(dǎo)方案系統(tǒng)性、實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)。
3、以結(jié)果為導(dǎo)向的咨詢輔導(dǎo)方案，分階段對(duì)輔導(dǎo)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
4、用“現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+課堂培訓(xùn)+項(xiàng)目考核”的人才培養(yǎng)機(jī)制，為客戶打造核心團(tuán)隊(duì)。
【課程特色】
1、授課風(fēng)格深入淺出、通俗易懂、更不乏激情和感染力，豐富的經(jīng)驗(yàn)為他的課程墊入了大量的事實(shí)與案例。
2、授課內(nèi)容系統(tǒng)性、實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)課前的調(diào)研，有的放矢地構(gòu)建課程體系，與學(xué)員一起來(lái)尋找企業(yè)的管理問(wèn)題，理順破解問(wèn)題的思路，徹底掌握解決問(wèn)題的方法和工具。
3、授課方式多樣，除傳統(tǒng)授課方式外，亦可采取 “課前現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研--課堂授課+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)--作業(yè)布置--老師點(diǎn)評(píng)--綜合輔導(dǎo)--后期跟蹤”的咨詢式培訓(xùn)方式。
【核心課程】
《6S管理實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練》
《精益生產(chǎn)(LP)實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練》
《TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練》
《現(xiàn)代工業(yè)工程（IE）實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練》
《柔性生產(chǎn)計(jì)劃與庫(kù)存管理》
《班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練》
《標(biāo)準(zhǔn)化管理實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練》
《生產(chǎn)問(wèn)題的分析與解決》
《工廠現(xiàn)場(chǎng)成本管理與控制 》
《TQM全面品質(zhì)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《現(xiàn)場(chǎng)改善提案活動(dòng)技能提升訓(xùn)練》
《QC新舊7大手法》
《快速換模法(SMED)》
【服務(wù)客戶】
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【學(xué)員評(píng)價(jià)】
陳老師的課程給了我們非常大的啟發(fā)，跟以往聽(tīng)過(guò)的類似課程有很大區(qū)別，不但給了我們正確的理念，還一針見(jiàn)血地指出了我們實(shí)際工作中的問(wèn)題和錯(cuò)誤，更重要的是陳老師還教會(huì)了我們系統(tǒng)地思考，用系統(tǒng)的方法解決問(wèn)題。 ——廣東歐派集團(tuán) 陳經(jīng)理
作為現(xiàn)場(chǎng)管理者，在聽(tīng)陳老師的課之前，我們更多的工作是在救火，每天忙碌著可是不知道在忙些啥。通過(guò)陳老師課程的系統(tǒng)“點(diǎn)撥”，我意識(shí)到了自己和團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題所在。使我們對(duì)未來(lái)的改進(jìn)更有明確和清晰的方向了。
——建韜化工集團(tuán) 王經(jīng)理
陳老師課程很實(shí)用，“八大浪費(fèi)、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)改善、5S管理、目視化和標(biāo)準(zhǔn)化、TPM”這些知識(shí)和技能通過(guò)陳老師的精彩演繹很快就能掌握，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這些培訓(xùn)和輔導(dǎo)課程。
——廣汽日野品質(zhì)科 曾主管
陳老師是我們見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的既有系統(tǒng)理論又有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的咨詢師。不但給我們企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了非常大的變化，提升了企業(yè)效益，更教會(huì)了我們很多實(shí)用的管理方法，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)，真的受益匪淺。
—— 深圳喜德盛集團(tuán) 譚總
通過(guò)陳老師培訓(xùn)和輔導(dǎo)，給我們帶來(lái)了西方先進(jìn)的現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù)和理念，作為民營(yíng)企業(yè)，我們非常需要。
---- 廣東凌豐集團(tuán) 胡總監(jiān)
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